Тема « Звуки П, Т, К»

Цель:    1. Закрепление знаний о звуках п , т, к

               2. Различение звуков на слух

               3. Звуковой анализ закрытого слога

               4. Развитие связной речи

               5. Развитие грамматического строя речи

Оборудование : наборы схем ,картинки на звуки п,т,к, материал на образование                              уменьшительно-ласкательной формы слов ,картинки с   существительными среднего рода , фартучки красного и синего  цвета, сюжетные картинки.

Ход занятия

Оргмомент (у детей на столах картинки, назвать их ласково)

Основная часть

1.  Перед детьми две улицы/красная и синяя/.Вспомнить ,какие звуки живут на этих

   улицах/гласные и согласные/.Назвать .

2. Закрепить знания о гласных звуках /их можно петь, они тянутся/.

   Согласные звуки петь нельзя.

1.      Звук потерялся /логопед называет слова , не договаривая последний звук, дети

  должны его добавить./ма.. буфе…биле…ко..  су… пау…    /

2.      Кто внимательный /произнесение слогов/

   Кта-кто-кты   пты-пту-пто….

5. Звуковой анализ закрытых слогов :уп-ут-ук, составление схемы, «живые звуки»

6. Физкультминутка « Часики»/тик-так, тик-так, я умею делать так…/

7. Усвоение существительных среднего рода /моё/: пальто, кресло, колесо, платье/

8. Игра « Мой-моя-моё». Разложить картинки на три полочки в зависимости от рода.

9. Игра « Что подарим Кате»/выбрать картинки со звуком к/

10  «Найди лишнее слово» :капуста, картофель ,огурец , кабачок.

11.       Составление предложений со словом « папа» по картинкам.

12. Итоги занятия .

13. Вечером. Замени 1 звук на к( волос, ложа ,пол ,ворона ,рот, розы, пони ,роса)

14. Дома: составить предложения про своего папу.