Тема: «Буква Й (И краткое)

Подготовила и провела учитель-логопед 

Кузьмина Татьяна Вячеславовна

МДОУ № 26 г. « Колосок»

 Мичуринска Тамбовской области

Программное содержание:

1. Воспитание внимания и мышления.

2. Закрепление знаний о пройденных буквах.

3. Закрепление навыка слогового чтения.

4. Знакомство с буквой "Й” /и краткое/

5. Заучивание текста.

Оборудование:  Таблица для чтения, игрушка зайка, кассы, тетради, наборы для схем.

Ход занятия

1. Оргмомент.

Дети называют буквы на кубиках.

2. Составление и чтение слогов.

Дети соединяют кубики, получал слоги.

3. Согласование существительных с прилагательными, обозначающими цвет (синий плащ, красный зонт, желтый цветок).

4. Сравнение прилагательных.

мои — мой. Составление предложений с этими местоимениями.

5. Знакомство с буквой Й (и краткое)

И надели поясок

Только вот наискосок,

Ты ей шапку подари,

Будет краткой буквой и (Й)

6. Печатание буквы Й в тетрадях.

7. Пальчиковая гимнастика.

8. Упражнение "Кто спрятался за елкой”.

Дети задают вопросы, на которые логопед отвечает "да — нет”. Затем делаю вывод о зайце. Как можно сказать по-другому? (зайчик, зайка, зайчонок, зайчишка).

9. Звуко-слоговой анализ слова "з а й к а”. Составление схемы слова.

10. Подбор слов, близких по звучанию к слову "зайка” (отобрать картинки зайка — майка, зайка – чайка).

11. Работа по таблице 23

а) чтение отдельных слов;

б) хоровое чтение предложений;

в) отгадывание ребуса.

12. Заучивание текста "Весной” (прочитать по таблице)

13. Выкладывание в кассах слова ЗЕЛЕНЫЙ.

14. Упражнение "Добавь слог, чтобы получилось слово”.

гап — /ка/,       воро — /бей/,       воро - /на/.

чай - /ка/,          соро - /ка/.

Использование обобщающего слова "птицы».

15. Итоги занятия.

16. Дома: повторить зимующих и перелетных птиц.