Тема: «Звук и буква «С»

Подготовила и провела учитель-логопед 

Кузьмина Татьяна Вячеславовна

МДОУ № 26 г. « Колосок»

 Мичуринска Тамбовской области

Программное содержание:

1. Воспитание слухового внимания.

2. Воспитание фонематического слуха.

З. Звуко-слоговой анализ слов.

4. Работа над дикцией.

5. Работа с кассами и тетрадями

6. Развитие логического мышления.

Оборудование: Пластмассовые снежинки, "Веселая: азбука”, игрушка Снегурочка, кассы, тетради, наборы схем.

Ход занятия

1. Оргмомент.

2. Загадывание загадки про снежинки: ( слайд 2)

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь, вода в руке.

В ладони логопеда "Снежинка”. Подбор определений к слову снежинка.

3. Дети показывают, как кружатся снежинки и тихо ложатся на землю. (под музыку).

4. Логопед предлагает отправиться в страну Азбуковедения. На чем можно отправиться зимой?  Дети предлагают варианты ответов (На санях).( слайд 3)

Сани появятся только тогда, когда мы выложим слово С А Н И. Дети составляют схему слова, затем сравнивают со схемой, составленной одним ребенком на доске.( слайд 4)

5. Нахождение одинакового звука в словах:

Снег, снежинка, сани.

6. Проговаривание и заучивание скороговорки "По семеро в сани уселись сами” ( слайд 5)

7. Дети отправляются в зимний лес.

Физкультминутка: ( слайд 6)

Мы на саночки садимся

И под горку быстро мчимся

Снег, снег, белый снег.

Мчимся мы быстрее всех!

Потом в лес мы побежали

И в снежки играть мы стали.

(дети приседают, быстро шагают на месте, руки сзади, потом имитируют игру в снежки).

8. Во время игры "в снежки” логопед называет слово со звуком «С» и «бросает снежок», ребенок определяет место звука в слове.

9. Каких птиц можно сейчас встретить в лесу? (со звуком «С»)   Прислушаемся к лесу. ( слайд 7)

Там, где пели зяблики,

Сегодня посмотри,

Как розовые яблоки,

На ветках (снегири)

И в лесу, заметьте дети,

Есть ночные сторожа

Сторожей боятся этих

Мыши прячутся, дрожа.

Очень уж суровы

Филины и (совы).

10. Знакомство с буквой "С”. Мы много говорили и слышали слов со звуком «С», а к какой букве мы едем в гости, вы догадались?

(Букве "С”)

Дети закрывают глаза, под тихую спокойную музыку представляют себе, что летят на волшебных санях в страну Азбуковедения, а помогает им Снегурочка (девочка из снега).

Появление Снегурочки. Она приносит "Веселую азбуку”.( слайд 8) Дети рассказывают, на что похожа буква (предметы, другие буквы). Снегурочка дарит картинку с символом "С”. Буква "С” оживает и приглашает детей в терем. А там уже собрались гласные, сидят и поют( слайд 9)

со, су, са, сы, си.

А на столах разные блюда со звуком «С»

са—лат, су—п, си—ро п, сы—р, су—шки,

Дети добавляют к слогам еще другие буквы, чтобы получились новые слова.

11. В тереме очень жарко, Снегурочка может растаять, давайте отпустим ее на улицу и покажем ей, как мы умеем красиво печатать.

Дети печатают букву "С”

12. Логопед предлагает детям выложить слово АНАНАС.( слайд 10)

Снегурочка ушла, оставив детям на прощание сухарики с сахаром.

( слайд 11)

Презентация к занятию « Звук и буква С»

 

1 слайд –титульный лист

2 слайд-загадка про снежинки, по щелчку появляется отгадка

3 слайд- дети рассматривают и называют предметы, на которых можно ездить зимой,

4 слайд- звуковой анализ слова САНИ, составление схемы

5 слайд - чистоговорка

6 слайд-картинка для физкультминутки

7 слайд- постепенно  на дереве появляются птицы, дети их называют

8 слайд -Снегурочка и её помощники снеговики дарят детям книжку

9 слайд- Игра «Прочитай слоги» Гласные буквы по очереди здороваются с буквой С

10 слайд Упражнение « Составь слово из предложенных букв» По щелчку выстраивается слово , по следующему -появляется отгадка.

11 слайд-благодарность за работу

12 слайд- информационные ресурсы